我女兒在幼兒園讀小班。從今年4月份開(kāi)始，她陸陸續(xù)續(xù)收到很多同學(xué)送的禮物。而這些禮品是他們班的同學(xué)在自己生日那天派送的。據(jù)老師說(shuō)，本來(lái)同學(xué)的媽媽是為孩子準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕帶回幼兒園讓大家分享的，但因幼兒園不允許同學(xué)帶吃的回園，所以媽媽們就買了30多份禮物讓孩子回幼兒園派給同學(xué)。

　　馬上我的孩子就過(guò)生日了，請(qǐng)問(wèn)，我要不要和其他媽媽一樣，為孩子準(zhǔn)備禮物送給其他同學(xué)呢？如果我不送禮物，會(huì)不會(huì)讓孩子在同學(xué)面前沒(méi)有面子呀？

　　兒童心理專家繆卓錦認(rèn)為：“我在幼兒園從事兒童心理工作多年，我不支持這種送禮物的行為，因?yàn)楹苋菀讕�起孩子的攀比心理。有的家長(zhǎng)不僅送禮物，還會(huì)在酒店或麥當(dāng)勞搞生日會(huì)，當(dāng)然經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)得起是無(wú)可厚非的，但孩子會(huì)從中進(jìn)行對(duì)比，產(chǎn)生各種心理反應(yīng)（自卑或炫耀），而孩子是不太懂怎么處理這些情緒的，積累下來(lái)就會(huì)成為未來(lái)心理問(wèn)題的一部分�！�

　　其實(shí)，不送禮物是不是就是很沒(méi)有面子呢？繆卓錦說(shuō)，不是的，因?yàn)橛泻芏噢k法可以讓孩子感受到生日的意義，比如讓孩子做手工，媽媽協(xié)助，最好是廢物利用，通過(guò)有創(chuàng)意的手工制作成飾品，作為生日紀(jì)念送給全班的小朋友。通過(guò)這種活動(dòng)，孩子在生日收獲的就是原來(lái)創(chuàng)意是會(huì)受到贊賞的，這遠(yuǎn)比買禮物送人有意義得多。

　　繆卓錦建議，就算是買禮物，媽媽也可以和孩子商量，用孩子過(guò)年的利是買些實(shí)用的東西送給有需要的小朋友，如福利院的小朋友等�？傊�，要讓孩子全程參與這個(gè)事，不是一買了之，才能最好地利用生日發(fā)揮教育的作用。“我工作的幼兒園就有個(gè)班的老師利用每個(gè)小朋友的生日，讓小朋友們展示自己和爸爸媽媽去旅游的照片，寫上幾句祝福語(yǔ)，做成一面生日墻，效果就很好�！�